改啥名才會發達？ 正確的姓名學

改名字似乎成了流行，有許多人期待借由改名而擁有免費姓名學更好的命運，但改名不是靈丹，不應該以迷信的態度來看待。

現在不少人對起名字很感興趣，甚至對它的期望很高，滿以為改個“好名字”，就萬事大吉，一帆風順了。甚至有的人還大肆宣揚“不怕生壞命，就怕改壞名”的論調，似乎名字比生辰八字還重要，這是不對的！這樣做是本末倒置！首先改名字，就必須以生辰八字為依據，如果置生辰八字於不顧，胡亂起一個名字，那就好比隨便拿一個名人或富人的名字來用，就會馬上變成名人、富人啦？當然不行！所以，我們必須有一個清醒的頭腦，不要人雲亦雲。

中國古代沒有姓名學

古人講“一命二運三風水，四積陰德五讀書”，從來就沒有把“姓名”排在當中。其實在中國沒有姓名學，只有“測字學”。現在，大家在用的這個“五格姓名學”是20 世紀30 年代末，由日本熊崎氏發明的。後來傳入了韓國，又傳入中國台灣，再經香港傳入內地。

五格姓名學的優點在於，它能夠粗略地抓住人的性格特征及大約的命理趨向，又容易上手，容易普及。但是卻經不起考驗，比如同名同姓的人很多，這些人的性格與命運卻是完全不同的。其中有不少地方，是非常不合理的！稍微懂一點五格姓名學的人都知道，天格是由兩個字組成的。因為日本人，大多是復姓，也就是用兩個字作為姓。比如：田中、松下、渡邊等等。而我們中國人是“單姓”的多，所以在五格姓名學中，就必須在姓的筆畫數上再加一個“1”數，然後再推算。

同理單名的人，也要在名字下面加一個“1”數。這樣一來，但凡是單姓單名的人，外格一定是“2”數（凶格）！外格代表人緣和交往，如果是凶格，人緣就不好。難道單姓單名的人都沒有好人緣？另外你們可以到網上，拿“名人”的名字算算，看看是否都是大吉大利的組合，就知道這種姓名學有多少是靠譜的了。

起名字是有幫助的

那麼是不是名字就沒有用呢？也不是。我們看見有很多師傅，拿到你的名字後，就能說出你的一些性格和運程，一些“不好”的名字，的確也給你帶來了麻煩。由此說明：姓名還是會給你的命運帶來一定影響的。我相信：實踐是檢驗真理的唯一標准。所以在我學習和了解姓名學的過程中，發現姓名學也有一定的准確性，也會對人有一定的幫助。記得很久以前。

有一次，一個朋友的孩子，身體比較虛弱，經常感冒發燒。她的媽媽非常相信姓名學，非要我幫她女兒改一改名字。老實說我那時候對姓名學的作用，還停留在將信將疑的階段，並不認為改名字有多大的幫助。但是既然她強烈要求，我就抱著試試看的心態，根據孩子的八字用神，給孩子起了一個名字。說也奇怪，自從孩子用了我幫她起的名字之後，身體慢慢轉好了，她媽媽高興得不得了。從此，我對姓名學也有了新的認識，對它也開始了深入的研究。

論五格剖像姓名學

　　很多人一談到五格剖像姓名學，就會想到姓名學免費電腦打分，認為他不科學。殊不知，能用程序表現出來的知識，恰恰證明了其思維的嚴密性。有理有據，條理清楚，才能被設計成程序。然而我們也不能否定，成為程序的姓名學有些呆板。他不能把姓名和個人生辰八字很好的結合起來。

　　有人簡單的認為，姓名學就是數字，加起來看好與不好。有這樣的認識，是因為他還沒入門，或者跟本沒有仔細學習過這套知識理論。五格姓名學中，首先有五行，金、木、水、火、土，以五行為基，引導人的性格發展方向。其次有三才，看與長輩，領導，晚輩，下屬的關系。最後才是數理的吉凶。對人是否有壞的影響。

　　還有人說：現在都在用簡體字了，為什麼還要用繁體字來計算。我們在這裡追求的是字的本源所在。比如常姓名學見的偏旁“月”，在康熙字典中將它歸為“肉”部，為什麼這樣看呢？能過下面的幾個字你就能了解到：肝髒八字、脾、腎、腰、腿。看明白了嗎朋友們，這都是我們身上的肉啊。跟月有半毛錢的關系嗎？

　　一門學問能在世間傳開，必定能經受起世人對它的檢驗。而不是一些標新立異的大師們講一些偽理論就能否定的八字免費。

姓名學：容易帶來傷災的名字

　　中國人的姓名大多為漢字組成，亦脫離不了漢字的八字免費約束。姓名學除了大家熟悉的五格剖像姓名學之外，漢姓名學字的形、音、意也會對人生產生影響。

　　大家都知道五行的力量，金木水火土性質各有不同。五行之中，以金之氣最具殺伐之能，固在字形上，帶有亅、刂、彡、弋等八字尖鉤、利刀之形的漢字，其五行具金之鋒。在姓名中出現最是容易帶來意外傷害。比如：丁、釗、戈、彪、彬等。

　　在現在社會上己經出現的姓名學流派中，大致可分為兩派：一是以五格數理為主的派別，二是以漢字五行為主的派別。陳老師認為，此二者不無衝突之處，可兼用，效果更理想。比如一個名字，數理吉祥，字形字意也為上佳，那不是兩全其姓名學免費美的事嗎。

姓名對人的影響，隨著喊叫的人越多能量越大。不論你多大年齡，如果免費姓名學名字不好的話，請盡早進行調整為妙~

姓名學的三才配置

　　所謂三才，即天才、人才、地才，它們分別是天格、人格、八字地格數字的個位數。天、地、人三才數理共計10個數，如果個位數是0，則按10計算。以數理來劃分五行姓名學。五行之間的關系是：木、火、土、金、水相臨相生，相隔相克。這樣，根據數理與五行之間的內在聯系，推算出來的配置關系即為三才配置。

　　從中觀察三才配置的凶吉，可以判斷把握您的綜合運勢，預測您的事業成功率以及身體狀況。

　　從姓名推斷事業成功率法，按八字免費五格剖像法的理論，認為三才(即天格、地格、人格)配置得如何，姓名學免費即其。相生相克的關系如何，影響著一個人干事業成功率的高低。

　　從統計來看，凡人格為3、5、6、11、13 15、16、21、23 24 25、31、32、 35、37、41等數，且與天、地兩格關系又好者，多得幸福，所從事的事業，莫不順利，婚姻十分美滿，可謂富貴雙全免費姓名學之命；若人格為4、9、10， 14、 19、20、22、34、44等數則為凶數，將暗示你遭逢苦難、挫折，是逆境， 孤寒、疾病乃至非命的凶兆。

　　此外，凡人格為7、8、17。18等數者、一般意志堅強，能於逆境中成功，惟個性生硬，得罪人多；凡人格為27、28等數者，為人欠謙虛，易染病，易遭謗，事業上亦難有建樹。

關於姓名學知識那點

　　很多父母給寶寶取名字的時候大多只從字姓名學面上去分辨名字的好壞，但是名字的好壞其實是需要從數理和格局，八字結合起來推敲的。寶寶姓名好壞需要由三個地方去推敲：一、數理吉凶，二、格局結構，三、與八字相合度如何，前兩項比較單純，只需要由姓名筆畫就能夠把需要的資訊排列出來。
　　而數理吉凶並不是看姓名的個別筆畫，而是需要把姓名筆畫根據公式加總之後，根據各個宮位的數字與五行關系來看。
　　而姓名學中所謂的[三才]，指的是[命宮、事業宮、出生宮]三個宮位。而[三才結構]指的則是[事業宮、命宮、出生宮]三個宮位之間的結構關系。
　　為什麼是這三個宮位呢？
　　一個人一生吉凶受[命宮八字]影響甚巨，所以分析結構一定要分析[命宮]；而一個人能否成長得順利，跟[出生宮]有關系，所以，也要知道[出生宮]的衝克情形；而人長大後，就要開始賺錢，並為前途打拼，因此[事業宮]的好壞，在長大後的影響就越來越重要了，當然就要注意[事業宮] 的衝克問題了。
　　但是，有人說女人的感情重於事業不是嗎？對，不過[事業宮]的地方正好是女人的[夫妻宮]，所以分析一個名字的[事業宮]，就等於分析了她的[夫妻宮]了。也可以說感情對於女人來說是她的事業。
　　簡述： 很多父母給寶寶取名字的時候大多只從字面上去分辨名字的八字免費好壞，但是名字的好壞其實是需要從數理和格局，八字結合起姓名學免費來推敲的。寶寶姓名好壞需要由三個地方去推敲：一、數理吉凶，二、格局結構，三、與八字相合度如何，前兩項比較單純，只需要由姓名筆畫就能夠把需要的資訊排列出來免費姓名學。 而數理吉凶並
　　姓名的結構就像是[大樓的結構體]，設計健全的大樓，就會比較耐震安全，而且住起來愉快；相反地，設計錯誤或者建造過程中有瑕疵的大樓，就很危險了！除了遇到火災時處理很不容易，遇到地震甚至還會倒塌。所以就像一棟大樓一樣，姓名[結構]的重要性是很高的！
　　一個名字的[宮位]總共有十種，分別是[命宮] 、[事業宮]、[夫妻宮]、[出生宮]、[子女宮]、[前運宮]、[運勢宮]、[人際宮]、[兄弟宮]、[父母宮]等十大宮位。全部宮位都要列入[姓名結構分析]嗎？不是的！必須列入分析的結構是[三才]的部分，也就是說，[三才]的部分才是[大廈的結構體]。
　　那麼，其他的宮位要做什麼呢？
　　應該這麼說，[三才]管姓名的[結構吉凶情形]；而其他的宮位管[宮位之間的互動關系]。因此，[三才不衝克]便是好的結構，而其他宮位之間的衝克，代表的通常只是宮位之間的互動情形，而不是代表結構吉凶的意義。
　　所以，先撇開姓名與八字適合度不談的話，若一個名字的數理吉凶與三才結構都是吉祥的，這樣的名字就算是好名字了。

總工會職業技能培訓學校碩果累累

　　據蓬溪縣總工會職業技能培訓學校校長馮作芝介工會勞保紹，學校現有教師26人 (其中大專以上學歷20人)，教學場地2901。1平方米，功能室齊全，實訓設備完善。學校充分利用自身的辦學場地、師資、設備等優勢，堅持貫徹上級的指導方針，積極做好城鄉勞動力技能職業工會就業培訓工作，采取多渠道、多形式的聯合培訓並與國內有關大、中型企業合作，開設了電焊、汽車修理、車工、家政服務、電動縫紉、電工、家用電器維修、機械加工、建築等專業，還建立了“農民工遠程工會健保建工網絡系統”。

　　近年來，學校在縣總工會的正確領導和關心支持下，嚴格按照市、縣下達的目標任務要求，認真組織實施“千萬農民工培訓工程”，已成功為社會輸出城鄉勞動力技能人才14111人，學員就業率94%以上；學校長期以來和多家有資質的國際勞務合作，成功對外輸出勞務人員4000余人，向國內輸出勞務人員3萬余人，培訓學員掙回勞務收入共計8億余元。

　　經過多年來全校教職員工的不懈努力，提高了我縣城鄉勞動者的技能素質，支持了城鄉經濟建設，推動了工業創新發展，得到了社會各界的好評。學校多次榮獲省、市、縣職業技能培訓先進集體，2006年被市勞動保障局批准為“市級農民工培訓基地”“縣農民工定點培訓基地”“公所健保縣陽光工程培訓基地”“市扶貧培訓基地”，2010年被中華全國總工會評為“全國職工教育示範點”，同時學校設立的光明職業介紹所2007年獲得了四川省AA級榮譽稱號，被評為優秀職業介紹所，放心職業介紹所。

職業技能大賽啟動 涉及62個專業工種

為加快培養造就一支結構合理、素質優良、技藝公所健保精湛的高技能人才隊伍，濟職業工會寧市總工會決定舉辦濟寧市第一屆“運河之星”職業技能大賽暨第六屆職工職業技能大賽。本次大賽設62個專業工種，其中設市級一類大賽6個，設市級二類大賽56個。

據了解，市級一類大賽工種包括電焊工、鉗工、電工、計算機、數控車工、數控加工中心；市級二類大賽工種包括道路保潔工、設備車輛維修工、中醫藥傳統技能、公安民警武裝越野等56個工種。參賽範圍包括從事相關專業或職業（工種）的企事業單位在崗職工、下崗失業人員、農民工，職業技工院校教師、學生及離校未就業符合參賽條件的畢業生，均可報名參加相應職業（工種）的競賽。各承辦單位設立報名處，具體負責報名資格的審查、統計、彙總工作。

大賽分初賽和決賽兩個階段。3月至4月份初賽由各縣市區、市直各有關部門、有關行業協會、各大企業組織初賽選拔。4月下旬至5月中旬舉行一類工種市級決賽，具體時間另行通知。市級二類比賽以市直各有關部門、有關行業協會、各大企業為主辦單位組織實施，原則上在11月底前完成競賽，競賽前15日內報市第一屆“運河之星”職業技能大賽暨第六屆職工職業技能大賽組委會辦公室批准後實施。

比賽依據《國家職業技能標准》高級工要求實施，分理論知識工會健保和實踐操作兩部分，理論知識占總成績30％，實踐操作占總成績70％。此次大賽，以縣市區、市直各有關部門、有關行業協會、各大企業為單位組織代表隊參加市級一類大賽，每個工種的各代表隊分別由4人組成，其中領隊1人，參賽選手3人。

經大賽組委會綜合評審，對在此次技能大賽中獲各職業工種第一名的選手，授予濟寧市第一屆“運河之星”技能狀元榮譽稱號；對在此次技能大賽一類工種比賽中獲得各工種決賽前三名的選手，由濟寧市總工會授予濟寧市“五一”勞動獎章，符合條件的可向市人力資源社會保障局申報“濟寧市技術能手”稱號和技師職業資格；對在市級一類技能比賽中獲得各工種前六名的選手，年齡在35歲以下的由共青團濟寧市委授予濟寧市“青年崗位能手”稱號；其他選手，凡比賽成績合格的在職職工，均頒發“濟寧市職工職業技能大賽優秀獎”榮譽證書；原技術等級低於高級工職業資格的，可申請晉升高級工職業資格。對在二類工種比賽中獲得各工種第一名的選手，由濟寧市總工會授予濟寧市“五一”勞動獎章，符合條件的可向市人力資源社會保障申報“濟寧市技術能手”稱號和技師職業資格，年齡在35歲以下的由共青團濟寧市委授予濟寧市“青年工會勞保崗位能手”稱號；其他選手，凡比賽成績合格的在職職工，均頒發“濟寧市職工職業技能大賽優秀獎”榮譽證書，按規定頒發中級工職業資格證書。

獲得一類大賽各工種前三名、二類大賽各工種第一名的選手，符合“濟寧市首席技師”評選條件的，可優先推薦參評第六屆濟寧市首席技師。

旅游職業學院工會主席石國河

　　作為學院工會主席，一名黨員干部工會健保，石國河始終把學習放在首位，貫穿到工作的全過程，通過各種方式努力提高自身綜合素質和工作水平。認真學習領會黨的路線、方針、政策以及上級工會的文件精神，堅持科學發展觀，牢固樹立立黨為公、執政為民的政績觀。堅持學習工會工作相關知識、教育教學理論知識，不斷汲取新知識、新思想、新觀職業工會念。認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，熱愛工會工作，忠於職守，關心教職工生活，經常深入群眾，耐心聽取群眾意見，顧全大局，維護和諧團結，發揮了工會在領導與群眾之間的橋梁作用。

　　教職工是學校的主人，是推動學院各項事業發展的主體。在學院黨政的支持下，石國河帶領學院工會認真組織召開每年的雙代會，聽取並審議學院年度工作報告、財務報告和工會年度工作報告、財務報告，征集、收交並整理提案和意見建議，及時反饋到各主管副院長，由主管副院長布置落實，下次雙代會上向全體代表反饋落實情況，接受監督。督促實施校務公開制度，學院重大決策都通過工會認真聽取群眾意見，重大事件都要通過公示欄、網絡等形式向教工公示，充分實現校務公開和民主管理，較好地維護了廣大教職工的合法權益，增強了教師的主人翁精神和干事創業的積極性。

　　學院工會每兩年組織一次公所健保全院“十佳師德標兵”、“十佳師德先進個人”和“十佳優秀青年教師”的評比活動，動員全體師生參加，評出先進，為全院師生樹立了學習的榜樣，宏揚了高尚師德。每年都對35周歲以下的教師進行“211工程”（二字：粉筆字、鋼筆字，普通話，多媒體課件）培訓考核，提高了青年教師的教學基本功，取得了顯著成效。在近幾年上級工會組織的教學技能競賽中先後有20多名教師取得佳績，9名被授予省級或市級“五一勞動獎章”，石國河院基礎教學部被市教科文衛體工會評為“教書育人”先鋒號先進集體。

　　石國河充分結合學院實際，積極創新工作方式，相繼開展了一些有益活動。每年“三八節”婦女節系列活動形成慣例；一年一度父母與孩子共同參與的“六一兒童節手拉手”親子活動已成常態，熱烈的氣氛，濃濃的親情，成為每年家長和孩子的企盼；每年春節放假前的教工聯誼活動，充分展現了學院教職工的精神風貌；平時的教工攝影比賽，球類比賽，登山、拔河、長跑、趣味體育比賽等活動，貫穿於每個學期中。這些活動的開展，極大地豐富了教職工的業余生活，營造了和諧向上的校園文化氛圍，進一步提升了工會的向心力和凝聚力。

　　石國河與學院領導一起時刻關心教職工的生存環境和生活質量，積極為教職工辦實事、辦好事，做了許多得人心、穩人心、暖人心的工作。為解決教職工的居住條件，幾年來，院工會先後八次在學校附近為老師們聯系團購住房，為近三百名教職工解決了住房問題；每年為在職教職工和離退休干部進行十多個項目的體檢，教職工體檢費由原來人均100元提高到人均300元，並建立個人健康檔案，還為教職工購買了意外傷害保險；切實辦好教工福利，關心教職工的節日生工會勞保活；每逢年節及時主動慰問老教師、困難教工，送去學校的溫暖；教職工結婚生育，工會都積極熱心幫忙；教職工生病住院或親屬去世，工會都進行慰問、給予補助。幾年間，感受工會溫暖的教職工有近千人次，累計發放慰問金、救濟金和補助金等40余萬元。

　　石國河任職以來始終把建家活動作為工會的重點工作之一，努力把學院工會建設成組織健全、維權到位、工作規範、作用明顯、群眾滿意的教職工之家。幾年來，通過健全組織、建章立制不斷規範和提升工會管理水平，自覺增強服務意識，較好地維護和表達了教職工的權益，提高了教職工對學院的信任度和滿意度。工會工作始終緊緊圍繞學院中心工作，服務於學院的教育教學，通過特色活動把教職工凝聚到建設和諧校園的主旋律上。

　　幾年來工會工作取得了一些成績，學院工會先後被授予全國教科文衛體系統模範職工之家、市教科文衛體系統模範工會之家、為職工辦實事先進單位，本人也獲得了河南省、市優秀工會工作者等榮譽。幾年的工作充滿了快樂和幸福，交織著淚水與汗水，也有不少的感想和體悟，石國河矢志不移、無怨無悔，依然立足本職樂奉獻，甘當教工“娘家人”，在今後工作中，石國河將繼續努力，勤奮工作，改進不足，促進學院工會工作再上新台階。

職業化工會工作者和工會組織員開始享受休假待遇

日前，哈爾濱市總工會招錄了26名職業化工會職業工會工作者，補充到區、街道（鄉鎮）和社區開展工會工作。同時，出台了《哈爾濱市職業化工會工作者和工會組織員管理暫行辦法》，《辦法》提高了職業化工會工作者和工會組織員的工資待遇，落實了休假制度，並對招聘、考核、管理等環節作出了具體規定。

　　據了解，《辦法》明確，職業化工會工作者和工會組織員的主要任務包括，熟工會健保悉轄區企事業單位工會組建及職工入會情況，指導企事業單位依法建立工會組織，最大限度地做好會員發展和會籍管理工作；指導轄區基層工會依法開展工作。指導轄區非公企業工會推行3+N工作制度（3項制度即組織建設制度、職代會制度和集體協商制度，N是基層工會根據自身實際，開展符合企業特點的工作），依法維護職工權益；協助組織轄區工會開展多種形式的勞動競賽、文體活動和勞動技能培訓，努力把基層工會建設成職工信賴的“職工之家”；及時向同級或上級工會反映職工、會員的訴求和實際困難，爭取多渠道幫助解決等。職業化工會工作者、工會組織員有參加或列席同級工會有關會議、參加學習培訓、按時獲得勞動報酬、參與工會系統有關評比表彰活動等公所健保權利。

　　《辦法》提高了職業化工會工作者和工會組織員的工資標准。哈市總工會要求各區、開發區工會按月及時發放所承擔職業化工會工作者、工會組織員工資部分，在職業化工會工作者、工會組織員發生調整變化後，及時報市總工會組織部備案並辦理變更工資發放等有關手續，不得弄虛作假。

　　《辦法》強調了對職業化工會工作者、工會組織員的考核，每年對工作者、組織員按照德、能、勤、績、廉進行綜合考核。考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。對稱職及以上等次者，各區、開發區工會作為續簽勞動協議書、就業援助協議主要依據。基本稱職者，由所在單位工會領導找其談話，提出工作不足，指出努力方向。不稱職者，予以辭退，不再續簽勞動協議書、工會勞保就業援助協議。考核結果及時報市總工會組織部備案。

　　《辦法》規定了職業化工會工作者和工會組織員享受休假待遇，自聘用起工作滿1年不滿10年的，年休假5天；滿10年不滿20年的，年休假10天；滿20年的，年休假15天。